Fundamentos
Y Didácticas De La Educación Musical
Para
La Educación Básica
Unidad 2 La Voz Y Los Instrumentos Musicales Como
Herramienta Pedagógica
AUTORA:
Boada
Rojas Enith Juleny
Noveno Semestre
Universidad Pedagógica Y
Tecnológica De Colombia
Facultad De Estudios A Distancia
Escuela De Ciencias Humanísticas Y De Educación
Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical Para La Educación Básica
Facultad De Estudios A Distancia
Escuela De Ciencias Humanísticas Y De Educación
Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical Para La Educación Básica
Sogamoso
2018
2018
Fundamentos
Y Didácticas De La Educación Musical
Para
La Educación Básica
Unidad 2 La Voz Y Los Instrumentos Musicales Como
Herramienta Pedagógica
Autora:
Boada
Rojas Edith Julen
Noveno Semestre
Lic.:
Alexandra Hernandez
Tutor(A)
Universidad Pedagogica Y
Tecnologica De Colombia
Facultad De Estudios A Distancia
Escuela De Ciencias Humanísticas Y De Educación
Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical Para La Educación Básica
Facultad De Estudios A Distancia
Escuela De Ciencias Humanísticas Y De Educación
Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical Para La Educación Básica
Sogamoso
2018
2018
El presente trabajo busca identificar los
aspectos importantes y relevantes en la música para integrarlos en las
diferentes áreas para conocer la importancia y las ventajas de tenerlos en
cuenta para el entorno educativo.
El identificar las diferentes herramientas pedagógicas.
Objetivo
general
Fortalecer
la práctica de la música en el contexto educativo y buscar soluciones para
enfatizarlo y proyectar en la educación
.
Reconocer
las diferentes modalidades de trabajo con la música e integrar los nuevos
métodos en el contexto educativo
Diseñar
estrategias para conocer la rítmica y llevarla a su desarrollo
1-
Historieta
2-
Partitura grafica
3-
Link
4-
Desarrollo de formato A
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INSTITUCIÒN:
Educativa técnica ramón Ignacio Avella
(sede hatoviejo )
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GRADO:
4y
5
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TEMA:
Cualidades del sonido
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FECHA:
Jueves 15 de marzo de 2018
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TIEMPO:
45 mts
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JUSTIFICACIÒN:
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ESTUDIANTES:
15 estudiantes
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OBJETIVOS:
Desarrollar con los alumnos
actividades para comprenderlas cualidades del sonido.
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ACTIVIDADES
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DURACIÓN
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METODOLOGÍA
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ANALISIS Y EVIDENCIAS
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RECURSOS
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ACTIVIDAD
DE INICIO
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5 minutos
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Con la canción “los soldados de mi batallón “ se les da
varias órdenes para un calentamiento del cuerpo y estiramiento de
extremidades
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En este video se pueden ver las evidencias y el
análisis de lo que
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salón y estudiantes
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ACTIVIDAD
CENTRAL
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20
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Se hace una cantidad de sonidos tonalidades para
trabajar simultáneamente la atención
entre un sonido y otro de integrar la sensibilidad del oído de cada niño para buscar
el timbre, duración, altura e intensidad entre un sonido para
comprender las cualidades de los sonidos.
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Bombas, botellas, palos, sonidos de fondo, marcadores y
tablero estudiantes y salón
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ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA
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10 minutos
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Con ayuda de los sonidos de la naturaleza (el viento,
cantos de pájaros, etc.) veremos las cualidades del sonido.
estando acostados en el patio del colegio en silencio
con los ojos cerrados escucharemos los sonidos producidos por la Naturaleza
después con cada sonido veremos las cualidades para comprenderlos un poco a
poco.
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Estudiantes
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ACTIVIDAD
DE CIERRE
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Trabajando la actividad anterior haremos una actividad
de relajación con ayuda de la música de fondo para integrar los sonidos
acústicos y llegar a la concentración y relajación con los alumnos.
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Sonidos de fondo
Estudiantes
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EVALUACIÒN
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En el salón se les dará a escuchar algunos sonidos y
con ayuda de todos los compañeros y encontrar cual es el timbre, la
intensidad, duración y altura de los sonidos escuchados.
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Sonidos de fondo
Tablero y marcadores
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CONCLUSIONES;
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Docente(s) en formación:
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5-
Guion grafico
Título: formando la orquesta
Personajes: flauta traversa,
clarinete, saxofón aboe, fagot.
Narrador: Esta es la
historia de melodías de cómo puede estar un instrumento mucho tiempo en
una caja sin conocer sus sonidos, melodías y comprender su verdadero mundo en
la música
Aboe: hola estoy buscando
compañía para mi orquesta…una y otra vez repasa los diferentes instrumentos
para saber cuál puede acompañar su sonido
Clarinete: comienza a hacer
un fuerte sonido
Aboe: que gran sonido!
Seguro que va ir bien en mi orquesta
Saxofón: empieza hacer otro
gran sonido y dice yo le puedo ayudar
soy complemento para su orquesta
Clarinete: haciendo un
fuerte sonido de malgenio dice que mal
tu solo haces un sonido y yo puedo acompañarlo con muchos instrumentos.
Aboe: comienza los dos son
increíbles y tienen excelentes sonidos y los dos me pueden acompañar en mi
orquesta
Fagot: haciendo un sonido
muy pequeño que casi no se escuchaba
Aboe: que sonido tan lindo!
quien lo hizo
Fagot: con un fuerte sonido
dice yo…. Ya estoy cansado de estar en
esta caja por favor lo puedo acompañar en su orquesta?
Aboe: claro que si eres
perfecto para acompañar mi orquesta
Todos saltaban de felicidad
con tanta alegría y tantos sonidos se despertó la dormilona
Flauta traversa: ¿qué es la
alegría de ustedes? Un poco molesta se despierta
Aboe: pregunta ¿ y ella
quién es?
Saxofón: responde con un
poco de cinismo y risa dice ¡es la dormilona! Lleva mucho durmiendo.
Flauta traversa: ella
contesta si muy dormilona pero con
grandes sonidos!
Aboe: dice muéstrame tus
sonidos
Flauta traversa: dice ¿luego
tú quién eres?
Fagot: él nos quiere comprar
está buscando instrumentos para su orquesta…. Muéstrale tus sonidos
Flauta traversa: con un
gesto dice no… pues siempre es lo mismo, muestro mis sonidos y no les gusta así que no.
Aboe: comprende la situación
pero con voz insistente le dice ¡y qué tal que con tu melodía podamos hacer una
gran canción
Narrador: Y así uno a uno
los instrumentos le insinuaron que hiciese una melodía
Flauta traversa: al ver
tanta insistencia ella hace una gran melodía
Aboe: al escuchar esta
melodía dice la compro no importa cuánto
cuesta me la llevo
Flauta traversa: con
una gran risa dice por fin tanto tiempo
aquí ya era hora de salir al escenario
Todos haciendo una gran
melodía le dieron gracias y con gran entusiasmó salieron de las cajas para
conformar una gran orquesta.
Aboe: haciendo un sonido le
dice hoy es su gran noche.
Así todos los instrumentos
tuvieron una noche llena de melodías, alegrías todos se llenaron de nuevos
amigos siendo felices.
