unidad 2

Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical 

Para La Educación Básica

Unidad  2 La Voz Y Los Instrumentos Musicales Como Herramienta Pedagógica

AUTORA:

Boada Rojas Enith Juleny                   

Noveno  Semestre

Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia
Facultad De Estudios A Distancia
Escuela De Ciencias Humanísticas Y De Educación
Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical  Para La Educación Básica

Sogamoso     
2018

Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical 

Para La Educación Básica

Unidad    2 La Voz Y Los Instrumentos Musicales Como Herramienta Pedagógica

Autora:

Boada Rojas Edith Julen                   

Noveno  Semestre

Lic.: Alexandra Hernandez

Tutor(A)

       

Universidad Pedagogica Y Tecnologica De Colombia
Facultad De Estudios A Distancia
Escuela De Ciencias Humanísticas Y De Educación
Fundamentos Y Didácticas De La Educación Musical  Para La Educación Básica

Sogamoso     
2018

INTRODUCCION

El presente trabajo busca identificar los aspectos importantes y relevantes en la música para integrarlos en las diferentes áreas para conocer la importancia y las ventajas de tenerlos en cuenta para el entorno educativo.

El identificar las diferentes herramientas pedagógicas.

Objetivo general

Fortalecer la práctica de la música en el contexto educativo y buscar soluciones para enfatizarlo y proyectar en la educación 

. 

OBJETIVOS  ESPECÍFICOS

Reconocer las diferentes modalidades de trabajo con la música e integrar los nuevos métodos en el contexto educativo

Diseñar estrategias para conocer la rítmica y llevarla a su desarrollo

1-      Historieta

2-      Partitura grafica

3-      

Link

https://www.youtube.com/watch?v=Ty9hQMJrfxw&feature=youtu.be

4-      Desarrollo de formato A

INSTITUCIÒN: Educativa técnica ramón Ignacio Avella (sede hatoviejo )				GRADO: 4y 5	TEMA: Cualidades del sonido
FECHA: Jueves 15 de marzo de 2018		TIEMPO: 45 mts		JUSTIFICACIÒN:			ESTUDIANTES: 15 estudiantes
OBJETIVOS: Desarrollar con los alumnos actividades para comprenderlas cualidades del sonido.
ACTIVIDADES	DURACIÓN		METODOLOGÍA			ANALISIS Y EVIDENCIAS	RECURSOS
ACTIVIDAD DE INICIO	5 minutos		Con la canción “los soldados de mi batallón “ se les da varias órdenes para un calentamiento del cuerpo y estiramiento de extremidades			https://www.youtube.com/watch? v=ffPrMhQlSjE&feature=youtu.be En este video se pueden ver las evidencias y el análisis de lo que	salón y estudiantes
ACTIVIDAD CENTRAL	20		Se hace una cantidad de sonidos tonalidades para trabajar simultáneamente  la atención entre un sonido y otro de integrar la sensibilidad del oído de cada niño  para buscar  el timbre, duración, altura e intensidad entre un sonido para comprender las cualidades de los sonidos.				Bombas, botellas, palos, sonidos de fondo, marcadores y tablero  estudiantes y salón
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA	10 minutos		Con ayuda de los sonidos de la naturaleza (el viento, cantos de pájaros, etc.) veremos las cualidades del sonido. estando acostados en el patio del colegio en silencio con los ojos cerrados escucharemos los sonidos producidos por la Naturaleza después con cada sonido veremos las cualidades para comprenderlos un poco a poco.				Estudiantes
ACTIVIDAD DE CIERRE			Trabajando la actividad anterior haremos una actividad de relajación con ayuda de la música de fondo para integrar los sonidos acústicos y llegar a la concentración y relajación con los alumnos.				Sonidos  de fondo Estudiantes
EVALUACIÒN			En el salón se les dará a escuchar algunos sonidos y con ayuda de todos los compañeros y encontrar cual es el timbre, la intensidad, duración y altura de los sonidos escuchados.				Sonidos de fondo Tablero y marcadores
CONCLUSIONES;
Docente(s) en formación:

5-      Guion grafico

Título: formando la orquesta

Personajes: flauta traversa, clarinete,  saxofón  aboe, fagot.

Narrador: Esta es la historia de melodías  de cómo puede estar un instrumento mucho tiempo en una caja sin conocer sus sonidos, melodías y comprender su verdadero mundo en la música

Aboe: hola estoy buscando compañía para mi orquesta…una y otra vez repasa los diferentes instrumentos para saber cuál puede acompañar su sonido

Clarinete: comienza a hacer un fuerte sonido

Aboe: que gran sonido! Seguro que va ir bien en  mi orquesta

Saxofón: empieza hacer otro gran sonido   y dice yo le puedo ayudar soy complemento para su orquesta

Clarinete: haciendo un fuerte sonido  de malgenio dice que mal tu solo haces un sonido y yo puedo acompañarlo con muchos instrumentos.

Aboe: comienza los dos son increíbles y tienen excelentes sonidos y los dos me pueden acompañar en mi orquesta

Fagot: haciendo un sonido muy pequeño que casi no se escuchaba 

Aboe: que sonido tan lindo! quien  lo hizo

Fagot: con un fuerte sonido dice yo…. Ya estoy cansado de estar  en esta caja  por favor lo puedo  acompañar en su orquesta?

Aboe: claro que si eres perfecto para acompañar mi orquesta

Todos saltaban de felicidad con tanta alegría y tantos sonidos se despertó la dormilona

Flauta traversa: ¿qué es la alegría de ustedes? Un poco molesta se despierta

Aboe: pregunta ¿ y ella quién es?

Saxofón: responde con un poco de cinismo y risa dice ¡es la dormilona! Lleva mucho durmiendo.

Flauta traversa: ella contesta  si muy dormilona pero con grandes sonidos!

Aboe: dice muéstrame tus sonidos

Flauta traversa: dice ¿luego tú quién eres?

Fagot: él nos quiere comprar está buscando instrumentos para su orquesta…. Muéstrale tus sonidos

Flauta traversa: con un gesto dice no… pues siempre es lo mismo, muestro mis sonidos  y no les gusta  así que no.

Aboe: comprende la situación pero con voz insistente le dice ¡y qué tal que con tu melodía podamos hacer una gran canción

Narrador: Y así uno a uno los instrumentos le insinuaron que hiciese una melodía

Flauta traversa: al ver tanta insistencia ella hace una gran melodía

Aboe: al escuchar esta melodía dice  la compro no importa cuánto cuesta me la llevo

Flauta traversa: con una  gran risa dice por fin tanto tiempo aquí ya era hora de salir al escenario

Todos haciendo una gran melodía le dieron gracias y con gran entusiasmó salieron de las cajas para conformar una gran orquesta.

Aboe: haciendo un sonido le dice hoy es su gran noche.

Así todos los instrumentos tuvieron una noche llena de melodías, alegrías todos se llenaron de nuevos amigos siendo felices.